CGTN veröffentlichte einen Artikel über die Verleihung des UNESCO–Preises für die Bildung von Mädchen und Frauen 2025, die am Freitag in Peking stattfand und mit dem 10–jährigen Jubiläum des Preises zusammenfiel. Der Artikel untersucht die entscheidende Rolle der naturwissenschaftlichen Bildung bei der Befähigung künftiger Generationen von Frauen mit dem Know–how und der Innovationsfähigkeit, die in einem von KI geprägten Zeitalter erforderlich sind.

PEKING, Sept. 21, 2025 (GLOBE NEWSWIRE) — In ländlichen Gebieten Ugandas standen Teenagerinnen einst vor einer schwierigen Entscheidung: die Schule abzubrechen, um früh zu heiraten, oder sich in Klassenzimmern ohne angemessene sanitäre Einrichtungen oder Sicherheit durchzuschlagen. Dies hat sich allmählich verändert. Das Programm „Förderung der Gleichstellung in afrikanischen Schulen“ (PEAS) hat Schulgelände geschaffen, die sicher und geschlechtergerecht sind und die Gesundheit und Würde von Mädchen fördern. Jährlich profitieren nahezu 300.000 Schülerinnen in Uganda, Sambia und Ghana von diesem Programm.

In Sambia berichtet die Kampagne für die Bildung von Mädchen (CAMFED) von einer ähnlichen Transformation. Seit 2001 hat die Initiative zur Unterstützung von Mädchen bei der Überwindung von Hindernissen für den Zugang zur Sekundarschulbildung mehr als 617.000 jungen Frauen in ländlichen Gebieten den Schulabschluss ermöglicht. Mit neuem Wissen in den Bereichen Führung und Gemeindearbeit sind viele Absolventinnen zu Vorbildern in Dörfern geworden, in denen noch vor kurzem Töchtern vor allen anderen die Bildung verwehrt wurde.

Dies sind die Arten von Geschichten, die mit dem Preis der Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) für die Bildung von Mädchen und Frauen gewürdigt werden, der am Freitag in Peking sein 10–jähriges Jubiläum feierte. In diesem Jahr wurden Projekte aus Kenia und dem Libanon ausgezeichnet.

Peng Liyuan, Ehefrau des chinesischen Präsidenten Xi Jinping und UNESCO–Sonderbeauftragte für die Förderung der Bildung von Mädchen und Frauen, sowie Audrey Azoulay, Generaldirektorin der UNESCO, überreichten die Auszeichnungen für die beiden Programme.

In ihrer Rede übermittelte Peng eine Botschaft, die weit über die Zeremonie hinaus Wirkung zeigte. Sie erklärte, dass in einer Zeit, in der künstliche Intelligenz und rasante technologische Veränderungen die Welt prägen, Frauen durch naturwissenschaftliche Bildung gestärkt werden müssen.

„Wir müssen mehr Wert auf die wissenschaftliche Bildung von Frauen legen“, sagte sie und forderte, dass Frauen mit Wissen, technologischen Fähigkeiten und Innovationskraft ausgestattet werden. „Wir müssen uns dafür einsetzen, dass Frauen die technologische Revolution nutzen und ein erfülltes Leben führen können“, betonte Peng.

Chinas Erfolge bei der Förderung der umfassenden Entwicklung von Frauen, insbesondere im Bildungsbereich, untermauern Pengs Botschaft. Offiziellen Angaben zufolge hatte das Land bis 2024 die geschlechtsspezifischen Unterschiede in der Schulbildung effektiv beseitigt: Mädchen machten 47,3 Prozent der Kindergartenkinder, 46,98 Prozent der Schüler in der neunjährigen Pflichtschule und 49,3 Prozent der Gymnasiasten aus. Im Hochschulbereich stellten Frauen 50,76 Prozent der eingeschriebenen Studierenden, was einem Anstieg von 14,15 Prozentpunkten seit 1995 entspricht.

Über die Statistiken hinaus hat China eine Reihe von Programmen ins Leben gerufen, um Mädchen zur Teilnahme an Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik zu ermutigen. Im Jahr 2018 startete die China Women's Development Foundation beispielsweise das Programm „Exploring the Future“ für Mädchen im Alter von 12 bis 16 Jahren, um ihnen die Labore renommierter Universitäten und Forschungsinstitute näherzubringen. Bislang haben über 8.200 Studierende verschiedene Fachbereiche von Maschinenbau bis Biophysik erkundet und Projekte entwickelt, die eine Brücke zwischen dem im Unterricht erworbenen Wissen und realen Anwendungen schlagen.

Bei der Zeremonie am Freitag dankte Azoulay China für seine langjährige Unterstützung der UNESCO und seine weltweiten Bemühungen zur Stärkung von Frauen und Mädchen.

Seit der Ausrichtung der Vierten Weltfrauenkonferenz 1995 in Peking hat China konkrete Schritte unternommen, um die Gleichstellung der Geschlechter weltweit zu fördern. Laut dem am Freitag vom Informationsbüro des Staatsrats veröffentlichten White Paper hat China den UNESCO–Preis für die Bildung von Mädchen und Frauen mitbegründet, 100 Projekte zum Thema „Gesundheit von Müttern und Kindern“ sowie 100 Initiativen für „glückliche Campusse“ unterstützt und zahlreiche Berufsbildungsprogramme für Frauen und Mädchen ins Leben gerufen. Durch diese Initiativen hat China dazu beigetragen, über 200.000 Frauen aus mehr als 180 Ländern und Regionen auszubilden.

„China hat der Förderung der wissenschaftlichen Bildung von Frauen stets große Bedeutung beigemessen“, betonte Peng. „Wir freuen uns darauf, die Zusammenarbeit mit der UNESCO und den relevanten Parteien zu vertiefen, um den Kapazitätsaufbau in der wissenschaftlichen Bildung von Frauen umfassend zu stärken und gemeinsam das Niveau der wissenschaftlichen Bildung von Frauen anzuheben.“

https://news.cgtn.com/news/2025–09–20/Peng–Liyuan–calls–to–empower–women–with–science–education–1GORJugaKwo/p.html

GLOBENEWSWIRE (Distribution ID 9532608)

CGTN veröffentlichte einen Artikel über die Verleihung des UNESCO–Preises für die Bildung von Mädchen und Frauen 2025, die am Freitag in Peking stattfand und mit dem 10–jährigen Jubiläum des Preises zusammenfiel. Der Artikel untersucht die entscheidende Rolle der naturwissenschaftlichen Bildung bei der Befähigung künftiger Generationen von Frauen mit dem Know–how und der Innovationsfähigkeit, die in einem von KI geprägten Zeitalter erforderlich sind.

PEKING, Sept. 21, 2025 (GLOBE NEWSWIRE) — In ländlichen Gebieten Ugandas standen Teenagerinnen einst vor einer schwierigen Entscheidung: die Schule abzubrechen, um früh zu heiraten, oder sich in Klassenzimmern ohne angemessene sanitäre Einrichtungen oder Sicherheit durchzuschlagen. Dies hat sich allmählich verändert. Das Programm „Förderung der Gleichstellung in afrikanischen Schulen“ (PEAS) hat Schulgelände geschaffen, die sicher und geschlechtergerecht sind und die Gesundheit und Würde von Mädchen fördern. Jährlich profitieren nahezu 300.000 Schülerinnen in Uganda, Sambia und Ghana von diesem Programm.

In Sambia berichtet die Kampagne für die Bildung von Mädchen (CAMFED) von einer ähnlichen Transformation. Seit 2001 hat die Initiative zur Unterstützung von Mädchen bei der Überwindung von Hindernissen für den Zugang zur Sekundarschulbildung mehr als 617.000 jungen Frauen in ländlichen Gebieten den Schulabschluss ermöglicht. Mit neuem Wissen in den Bereichen Führung und Gemeindearbeit sind viele Absolventinnen zu Vorbildern in Dörfern geworden, in denen noch vor kurzem Töchtern vor allen anderen die Bildung verwehrt wurde.

Dies sind die Arten von Geschichten, die mit dem Preis der Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) für die Bildung von Mädchen und Frauen gewürdigt werden, der am Freitag in Peking sein 10–jähriges Jubiläum feierte. In diesem Jahr wurden Projekte aus Kenia und dem Libanon ausgezeichnet.

Peng Liyuan, Ehefrau des chinesischen Präsidenten Xi Jinping und UNESCO–Sonderbeauftragte für die Förderung der Bildung von Mädchen und Frauen, sowie Audrey Azoulay, Generaldirektorin der UNESCO, überreichten die Auszeichnungen für die beiden Programme.

In ihrer Rede übermittelte Peng eine Botschaft, die weit über die Zeremonie hinaus Wirkung zeigte. Sie erklärte, dass in einer Zeit, in der künstliche Intelligenz und rasante technologische Veränderungen die Welt prägen, Frauen durch naturwissenschaftliche Bildung gestärkt werden müssen.

„Wir müssen mehr Wert auf die wissenschaftliche Bildung von Frauen legen“, sagte sie und forderte, dass Frauen mit Wissen, technologischen Fähigkeiten und Innovationskraft ausgestattet werden. „Wir müssen uns dafür einsetzen, dass Frauen die technologische Revolution nutzen und ein erfülltes Leben führen können“, betonte Peng.

Chinas Erfolge bei der Förderung der umfassenden Entwicklung von Frauen, insbesondere im Bildungsbereich, untermauern Pengs Botschaft. Offiziellen Angaben zufolge hatte das Land bis 2024 die geschlechtsspezifischen Unterschiede in der Schulbildung effektiv beseitigt: Mädchen machten 47,3 Prozent der Kindergartenkinder, 46,98 Prozent der Schüler in der neunjährigen Pflichtschule und 49,3 Prozent der Gymnasiasten aus. Im Hochschulbereich stellten Frauen 50,76 Prozent der eingeschriebenen Studierenden, was einem Anstieg von 14,15 Prozentpunkten seit 1995 entspricht.

Über die Statistiken hinaus hat China eine Reihe von Programmen ins Leben gerufen, um Mädchen zur Teilnahme an Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik zu ermutigen. Im Jahr 2018 startete die China Women's Development Foundation beispielsweise das Programm „Exploring the Future“ für Mädchen im Alter von 12 bis 16 Jahren, um ihnen die Labore renommierter Universitäten und Forschungsinstitute näherzubringen. Bislang haben über 8.200 Studierende verschiedene Fachbereiche von Maschinenbau bis Biophysik erkundet und Projekte entwickelt, die eine Brücke zwischen dem im Unterricht erworbenen Wissen und realen Anwendungen schlagen.

Bei der Zeremonie am Freitag dankte Azoulay China für seine langjährige Unterstützung der UNESCO und seine weltweiten Bemühungen zur Stärkung von Frauen und Mädchen.

Seit der Ausrichtung der Vierten Weltfrauenkonferenz 1995 in Peking hat China konkrete Schritte unternommen, um die Gleichstellung der Geschlechter weltweit zu fördern. Laut dem am Freitag vom Informationsbüro des Staatsrats veröffentlichten White Paper hat China den UNESCO–Preis für die Bildung von Mädchen und Frauen mitbegründet, 100 Projekte zum Thema „Gesundheit von Müttern und Kindern“ sowie 100 Initiativen für „glückliche Campusse“ unterstützt und zahlreiche Berufsbildungsprogramme für Frauen und Mädchen ins Leben gerufen. Durch diese Initiativen hat China dazu beigetragen, über 200.000 Frauen aus mehr als 180 Ländern und Regionen auszubilden.

„China hat der Förderung der wissenschaftlichen Bildung von Frauen stets große Bedeutung beigemessen“, betonte Peng. „Wir freuen uns darauf, die Zusammenarbeit mit der UNESCO und den relevanten Parteien zu vertiefen, um den Kapazitätsaufbau in der wissenschaftlichen Bildung von Frauen umfassend zu stärken und gemeinsam das Niveau der wissenschaftlichen Bildung von Frauen anzuheben.“

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A CGTN publicou um artigo sobre a cerimônia do Prêmio UNESCO 2025 para a Educação de Meninas e Mulheres, que coincidiu com o 10º aniversário do Prêmio, realizado em Pequim na sexta–feira. O artigo fala sobre o papel essencial da educação científica no empoderamento de futuras gerações de mulheres com o know–how e a capacidade inovadora necessárias em uma era impulsionada pela IA.

PEQUIM, Sept. 21, 2025 (GLOBE NEWSWIRE) — Na zona rural de Uganda, as adolescentes tiveram que fazer uma escolha difícil: abandonar a escola para se casar cedo ou estudar em salas de aula sem saneamento ou segurança adequadas. Isso vem mudando lentamente. O programa de Promoção da Igualdade nas Escolas Africanas (PEAS) construiu campi seguros, sensíveis ao gênero e que apoiam a saúde e a dignidade das meninas. Todos os anos, quase 300 000 estudantes em Uganda, Zâmbia e Gana se beneficiam com o programa.

Em Zâmbia, a Campanha pela Educação Feminina (CAMFED) conta uma história semelhante de transformação. Desde 2001, a sua iniciativa para ajudar as meninas a superar as barreiras ao ensino secundário viabilizou que mais de 617 000 meninas nas áreas rurais concluíssem a escola. Equipadas com competências para a liderança e o trabalho comunitário, muitas formadas tornaram–se modelos em aldeias onde, não há muito tempo, as filhas foram as primeiras a não terem acesso à educação.

Esses são os tipos de histórias mencionadas pelo Prêmio da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) para a Educação de Meninas e Mulheres, que marcou seu 10º aniversário em Pequim na sexta–feira. Este ano, projetos do Quênia e do Líbano foram premiados.

Peng Liyuan, esposa do presidente chinês Xi Jinping e enviada especial da UNESCO para o avanço da educação de meninas e mulheres, e Audrey Azoulay, diretora–geral da UNESCO, entregaram os prêmios dos dois programas.

O discurso de Peng foi muito além da cerimônia. Ela disse que com o mundo entrando em uma era impulsionada pela inteligência artificial e pelas rápidas mudanças tecnológicas, as mulheres devem ser empoderadas com a educação científica.

“Devemos dar maior ênfase à educação científica das mulheres”, disse ela, pedindo que as mulheres estejam preparadas com conhecimento, habilidades tecnológicas e capacidade inovadora. “Devemos nos esforçar para garantir que as mulheres possam abraçar a revolução tecnológica e criar vidas plenas”, enfatizou Peng.

As conquistas da China na promoção do desenvolvimento integral das mulheres, particularmente na educação, reforçam a mensagem de Peng. De acordo com dados oficiais, até 2024, o país fechou a lacuna de gênero na escolaridade: as meninas representaram 47,3% dos alunos do jardim de infância, 46,98% do ensino obrigatório de nove anos e 49,3% dos alunos do ensino médio. No ensino superior, as mulheres representaram 50,76% dos alunos matriculados, um aumento de 14,15 pontos percentuais desde 1995.

Além das estatísticas, a China lançou uma série de programas para incentivar a participação das meninas na ciência, tecnologia, engenharia e matemática. Por exemplo, em 2018, a China Women's Development Foundation lançou o programa “Explorando o Futuro” para meninas de 12 a 16 anos, apresentando–as aos laboratórios das melhores universidades e institutos de pesquisa. Até agora, mais de 8.200 alunas exploraram campos da engenharia mecânica à biofísica, desenvolvendo projetos que unem a aprendizagem em sala de aula com aplicações do mundo real.

Na cerimônia de sexta–feira, Azoulay agradeceu à China pelo seu apoio de longa data à UNESCO e seus esforços globais para capacitar mulheres e meninas.

Desde que sediou a Quarta Conferência Mundial sobre as Mulheres em Pequim, em 1995, a China vem tomando medidas concretas para promover a igualdade de gênero em todo o mundo. De acordo com o white paper emitido pelo Gabinete de Informação do Conselho de Estado na sexta–feira, a China co–estabeleceu o Prêmio UNESCO para a Educação de Meninas e Mulheres, apoiou 100 projetos de “Saúde Materno–Infantil” e 100 iniciativas de “Campus Feliz” e lançou inúmeros programas de formação profissional para mulheres e meninas. Através destas iniciativas, a China ajudou a formar mais de 200 000 mulheres de mais de 180 países e regiões.

“A China sempre atribuiu grande importância ao avanço da educação científica feminina”, enfatizou Peng. “Queremos aprofundar a cooperação com a UNESCO e as partes relevantes para fortalecer de forma abrangente a capacitação na educação científica das mulheres e elevar conjuntamente o nível da educação científica das mulheres.”

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GLOBENEWSWIRE (Distribution ID 9532608)

نشرت CGTN مقالًا عن حفل توزيع جائزة اليونسكو لتعليم الفتيات والنساء UNESCO Prize for Girls' and Women's Education لعام 2025، الذي تزامن مع الذكرى العاشرة لإطلاق الجائزة، وأُقيم في بكين يوم الجمعة. يتناول المقال الدور الحاسم الذي يضطلع به تعليم العلوم في تمكين الأجيال القادمة من النساء بالمعرفة والقدرة الابتكارية اللازمة في عصر تقوده التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي.

بكين, Sept. 21, 2025 (GLOBE NEWSWIRE) — في المناطق الريفية بأوغندا، واجهت الفتيات المراهقات في السابق خيارًا صعبًا: إما ترك المدرسة والزواج المبكر، أو مواصلة الدراسة في فصول دراسية تفتقر إلى المرافق الصحية والأمان. لكن هذا الوضع بدأ يتغير تدريجيًا. قام برنامج “تعزيز المساواة في المدارس الإفريقية” (Promoting Equality in African Schools – PEAS) بإنشاء مدارس آمنة تراعي الفوارق بين الجنسين وتدعم صحة الفتيات وكرامتهن. يستفيد ما يقرب من 300,000 طالب وطالبة سنويًا في أوغندا وزامبيا وغانا من هذا البرنامج.

في زامبيا، تروي حملة تعليم الإناث (Campaign for Female Education – CAMFED) قصة مشابهة عن التحول. فمنذ عام 2001، مكّنت مبادرتها لمساعدة الفتيات على تجاوز العقبات التي تعيق التعليم الثانوي أكثر من 617,000 شابة في المناطق الريفية من إكمال تعليمهن. ومن خلال تزويدهن بمهارات القيادة والعمل المجتمعي، أصبح العديد من الخريجات قدوات في القرى التي كانت البنات فيها أول من يُحرم من التعليم قبل فترة ليست ببعيدة.

هذه هي نوعية القصص التي تحتفي بها جائزة منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة لتعليم الفتيات والنساء United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) Prize for Girls' and Women's Education، والتي احتفلت بمرور عشر سنوات على تأسيسها في بكين يوم الجمعة. هذا العام، تم تكريم مشاريع من كينيا ولبنان.

Peng Liyuan، زوجة الرئيس الصيني Xi Jinping والمبعوثة الخاصة لمنظمة اليونسكو UNESCO لتعزيز تعليم الفتيات والنساء، وAudrey Azoulay، المديرة العامة لليونسكو، قدّمتا الجوائز للبرنامجين.

وجّهت Peng رسالة لاقت صدى يتجاوز حدود الحفل خلال كلمتها. قالت إنه مع دخول العالم عصر الذكاء الاصطناعي والتغيرات التكنولوجية السريعة، يجب تمكين النساء من خلال تعليمهنّ العلوم.

قالت: “يجب أن نولي اهتمامًا أكبر بتعليم العلوم للنساء”، ودعت إلى تمكين النساء من المعرفة والمهارات التكنولوجية والقدرة على الابتكار. وأكدت Peng قائلة: “يجب أن نسعى جاهدين لضمان تمكّن النساء من احتضان الثورة التكنولوجية وخلق حياة مُشبعة ومرضية.”

إن إنجازات الصين في تعزيز التنمية الشاملة للمرأة، وخاصة في مجال التعليم، تعزز رسالة Peng. ووفقًا للبيانات الرسمية، بحلول عام 2024، كانت البلاد قد أغلقت فجوة النوع الاجتماعي في التعليم بشكل فعال: حيث شكلت الفتيات 47.3 في المئة من طلاب رياض الأطفال، و46.98 في المئة في التعليم الإلزامي لمدة تسع سنوات، و49.3 في المئة من طلاب المرحلة الثانوية. في التعليم العالي، شكلت النساء 50.76 في المئة من الطلاب الملتحقين، بزيادة قدرها 14.15 نقطة مئوية منذ عام 1995.

وبعيدًا عن الأرقام والإحصائيات، أطلقت الصين سلسلة من البرامج لتشجيع مشاركة الفتيات في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. على سبيل المثال، في عام 2018، أطلقت China Women's Development Foundation برنامج “Exploring the Future” للفتيات اللواتي تتراوح أعمارهن بين 12 و16 عامًا، حيث تم تعريفهن بمختبرات أفضل الجامعات والمعاهد البحثية. حتى الآن، استكشف أكثر من 8,200 طالبة مجالات متنوعة من الهندسة الميكانيكية إلى الفيزياء الحيوية، وقمن بتطوير مشاريع تربط بين التعلم داخل الفصول الدراسية والتطبيقات العملية في العالم الحقيقي.

في حفل يوم الجمعة، شكرت Azoulay الصين على دعمها المستمر لمنظمة اليونسكو UNESCO وجهودها العالمية في تمكين النساء والفتيات.

ومنذ استضافة مؤتمر النساء العالمي World Conference on Women الرابع في بكين عام 1995، اتخذت الصين خطوات ملموسة لتعزيز المساواة بين الجنسين على الصعيد العالمي. ووفقًا للورقة البيضاء الصادرة عن مكتب معلومات مجلس الدولة the State Council Information Office يوم الجمعة، شاركت الصين في تأسيس جائزة اليونسكو لتعليم الفتيات والنساء UNESCO Prize for Girls' and Women's Education، ودعمت 100 من مشاريع “الصحة الأمومية والطفولة” (Maternal and Child Health)، و100 من مبادرات “الحرم المدرسي السعيد” (Happy Campus)، وأطلقت العديد من برامج التدريب المهني للنساء والفتيات. ومن خلال هذه المبادرات، ساعدت الصين في تدريب أكثر من 200,000 امرأة من أكثر من 180 دولة ومنطقة.

قالت Peng: “لطالما أولت الصين أهمية كبيرة لتعزيز تعليم العلوم للنساء”. وأضافت: “نتطلع إلى تعميق التعاون مع اليونسكو UNESCO والأطراف المعنية لتعزيز بناء القدرات في تعليم العلوم للنساء بشكل شامل ورفع مستوى تعليم العلوم للنساء معًا.”

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GLOBENEWSWIRE (Distribution ID 9532608)

La chaîne CGTN a publié un article à propos de la Cérémonie de remise du Prix UNESCO pour l’éducation des filles et des femmes 2025 organisée ce vendredi à Pékin, à noter que le prix fêtait son 10ᵉ anniversaire en parallèle. Cet article revient sur le rôle clé de l’éducation scientifique dans l’autonomisation des prochaines générations féminines, qui en retireront le savoir–faire et la capacité d’innovation nécessaires pour évoluer dans un contexte dominé par l’intelligence artificielle.

PÉKIN, 21 sept. 2025 (GLOBE NEWSWIRE) — Au cœur des zones rurales de l’Ouganda, les jeunes filles sont depuis longtemps confrontées à un choix difficile : quitter l’école pour se marier très jeunes, ou fréquenter des salles de classe insalubres et en proie à l’insécurité. Or, les temps changent doucement mais sûrement. Le programme humanitaire britannique Promoting Equality in African Schools (égalité dans les écoles africaines) a permis la construction d’établissements sécurisés adaptés aux filles et conçus dans le respect de leur santé et de leur dignité. Chaque année, près de 300 000 élèves bénéficient de ce programme en Ouganda, en Zambie et au Ghana.

En Zambie, l’ONG CAMFED, ou Campaign for Female Education (campagne de retour à l’école) poursuit un objectif axé sur le changement similaire. Depuis 2001, sa mission visant à aider les filles à lever les barrières de l’éducation secondaire a permis à plus de 617 000 jeunes femmes issues du milieu rural de terminer leur scolarité. En développant des compétences en leadership et à l’appui de partenariats avec les collectivités, de nombreuses diplômées deviennent des modèles de référence dans des villages où encore récemment, l’éducation était fermée aux filles en premier lieu.

L’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (l’UNESCO) récompense précisément ce type de parcours en remettant son Prix pour l’éducation des filles et des femmes, qui a soufflé ses 10 bougies à Pékin ce vendredi. Cette année, elle a distingué des projets ciblés sur le Kenya et le Liban parmi les lauréats.

Peng Liyuan, épouse du Président chinois Xi Jinping et déléguée spéciale de l’UNESCO au titre de la promotion de l’éducation des filles et des femmes et Audrey Azoulay, directrice générale de l’UNESCO, leur ont conjointement remis le prix.

En prononçant son discours, la Première dame de Chine a délivré un message qui a résonné bien au–delà de la cérémonie. Elle a en effet soutenu qu’à l’heure où le monde se voit chaque jour plus dominé par l’intelligence artificielle et en proie aux rapides évolutions technologiques, il apparaissait impératif que l’éducation scientifique participe de l’émancipation des femmes.

« L’éducation scientifique des femmes doit faire l’objet d’une plus grande attention » a–t–elle précisé, en plaidant pour que les femmes puissent non seulement acquérir des connaissances et des compétences technologiques, mais aussi la capacité à innover. « Nous devons nous efforcer de laisser les femmes embrasser la révolution technologique et mener une vie épanouie » a–t–elle souligné.

Ce message fait écho aux initiatives de la Chine en faveur de la promotion du développement général des populations féminines, notamment au moyen de l’éducation. Selon des sources officielles, le pays a activement neutralisé l’écart entre les genres en matière de scolarisation en 2024. Les élèves de maternelle comptaient alors 47,3 % de filles, contre 46,98 % pour les parcours d’instruction obligatoire d’une durée de neuf ans, et 49,3 % d’entre elles fréquentaient le lycée. Dans l’enseignement supérieur, les étudiantes représentent 50,76 % des inscrits, soit une hausse de 14,15 points depuis 1995.

Au–delà de ces statistiques, la Chine a piloté une série de programmes visant à encourager la participation des filles à des parcours scolaires axés sur les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques. Ainsi, en 2018, la China Women’s Development Foundation, fondation dédiée au développement des femmes du pays, a introduit le programme « Exploring the Future » (en route vers demain) à l’attention des jeunes filles de 12 à 16 ans, en les faisant intégrer les laboratoires des meilleures universités et instituts de recherche. À ce jour, plus de 8 200 étudiantes ont pu se spécialiser dans des disciplines allant de l’ingénierie mécanique à la biophysique, en suivant des programmes conjuguant l’apprentissage en classe et sur le terrain.

Lors de la cérémonie de remise organisée ce vendredi, Audrey Azoulay a exprimé ses remerciements à la Chine pour son appui de longue date à l’UNESCO, et pour ses initiatives d’envergure mondiale en faveur de l’autonomie des femmes et des filles.

Depuis l’organisation de la quatrième Conférence mondiale sur les femmes tenue en 1995 à Pékin sous l’égide de l’ONU, la Chine a pris des mesures concrètes pour promouvoir l’égalité des genres à l’échelle mondiale. Selon le livre blanc publié par le Bureau national de l’information du Conseil des affaires d’État ce vendredi, la Chine a cofondé le Prix pour l’éducation des filles et des femmes de l’UNESCO, appuyé 100 projets axés sur la santé maternelle et infantile, accompagné 100 programmes placés sous le signe du « Happy Campus » et ouvert de nombreux parcours de formation professionnelle réservés aux femmes et aux filles. Ce faisant, la Chine a réussi à former plus de 200 000 femmes originaires de plus de 180 pays et territoires.

« La Chine a toujours accordé une importance primordiale à la promotion de l’éducation scientifique des femmes » a souligné sa Première dame. Et d’ajouter : « Nous comptons bien étoffer la coopération entre notre pays, l’UNESCO et les partenaires adéquats pour renforcer de manière globale les opportunités d’éducation scientifique des femmes et d’en relever, ensemble, le niveau. »

https://news.cgtn.com/news/2025–09–20/Peng–Liyuan–calls–to–empower–women–with–science–education–1GORJugaKwo/p.html

GLOBENEWSWIRE (Distribution ID 9532608)